（一）学院总体情况和专业介绍

区块链技术学院成立于2019年，是西安信息职业大学为顺应时代发展和技术新趋势而设立的一个全新的二级学院。学院目前开设一个本科专业，区块链技术与应用，面向全国招生。

2019 年 10 月 24 日,中共中央政治局就区块链技术发展现状和趋势进行第十八次集体学习，习总书记在主持学习时强调，区块链技术的集成应用在新的技术革新和产业变革中起着重要作用。

区块链产业目前处于高速发展阶段，创业者和资本不断涌入，企业数量快速增加。区块链应用加快落地，助推传统产业高质量发展，加快产业转型升级。利用区块链技术为实体经济“降成本”、“提效率”，助推传统产业规范发展。此外，区块链技术正在衍生为新业态，成为经济发展的新动能，其正推动新一轮的商业模式变革，成为打造诚信社会体系的重要支撑。与此同时，各地政府积极从产业高度定位区块链技术，政策体系和监管框架逐步发展完善。

区块链技术与应用专业针对社会经济和信息化发展，面向区块链技术人才的产业需求，培养德智体美劳全面发展，系统掌握数学、自然科学基础知识以及计算系统相关的基本理论和基本方法，掌握密码学、分布式网络、 分布式数据存储、区块链体系架构、共识机制、智能合约等区块链理论及技术，具备区块链主流平台搭建、分布式综合应用开发与运维等区块链项目开发能力，具有区块链项目开发实践经验，在区块链的研究、设计、开发、部署与应用等方面具有就业竞争力的高层次复合型人才。

（二）办学条件和师资队伍

区块链技术涉及多学科专业交叉融合，学院依托现有计算机、软件、信息安全、通信、电子、统计学、电子商务、物流等传统优势特色专业，在学科专业、师资队伍、实验场地和仪器设备上均有多年的积累，奠定了开办区块链技术与应用专业的坚实基础。

本专业将从学科内涵发展、学生产业视角拓宽、以及高层次人才技能培养的角度，确保区块链技术专业的学生能够在为期四年的本科教育中可以获得足够的知识与技能，并且拥有在未来持续学习的好奇心以及用跨学科思维分析和解决问题的能力。

学院师资力量雄厚、名师荟萃，汇集了姚全珠等计算机领域著名专家与学者，目前有专任教师总人数45人，其中教授18人，副教授及高级工程师27人，拥有博士硕士学位的超过35人，“双师型”教师16人。同时，我院聘请的数十名兼职教师，来自国内外高新技术企业，从事系统架构师、设计师和研发工程师等工作，均具有丰富的技术积淀和产业经验。

此外，本专业的教师也联合其他六大学院（计算机工程学院、软件学院、信息与通信工程学院、大数据与云计算学院、人工智能学院、数字经济管理学院），定期组织研讨会和学习专题会，交流本学院所属行业最新的科研成果、技术动态、新政策、以及各大研究机构和相关企业的新方向、新产品、新解决方案、新商业模式，确保我们期待的融合创新能力与产业界同步同频。

（三）产业交流和校企合作

在校企合作方面，学院与北京知链科技有限公司、陕西万家区块链研究院有限公司、西安西电链融科技有限公司、西安跨链区块链科技有限公司、陕西艾链世纪网络科技有限公司、西安纸贵互联网科技有限公司、陕西悟空云信息技术有限公司、陕西壹捌区块链科技有限公司、西安合众联盟区块链科技有限公司、西安火炬区块链研究院有限公司、西安知更鸟区块链技术有限公司、陕西众思创区块链科技有限公司、陕西优米数据技术股份有限公司等企业紧密合作，共同完成专业建设方案和人才培养方案制订、共同参与课程设置、实验实训等教学环节，学生的顶岗实习在校企合作企业完成，学习期间，学生到企业参加顶岗实习，同时，企业为学生搭建交流学习的平台，以提高学生的专业素质和就业能力。

（四）学生发展和就业方向

2020年3月4日，中央政治局常务委员会会议强调，加快推进国家规划已明确的重大工程和新型基础设施建设，“新基建”国家级大战略被党中央决策层正式定调。此次总规模超60万亿的“新基建”，将会引领中国经济在新的十年实现更高质量的发展，同时，也必将驱动区块链技术与实体经济深度融合，也就是说，更多的传统行业势必将会加速推进“区块链+”数字化信息化深度转型。未来，面向包括金融、能源、5G移动通信、电力、交通、物流、工业互联网、电子支付、社会治安治理、教育、文娱出版、物联网、医疗健康等在内的众多行业，区块链都将拥有广泛的应用场景。因此，从就业方向来看，学生可以选择的行业非常广泛，且均为朝阳行业。一方面，毕业学生将主要面向新一代信息技术和数字经济领域的互联网、软件、信息安全等高新技术企业和管理部门，从事区块链平台研发、区块链应用技术研发、区块链技术维护及相关管理工作；另一方面，在上述可以进行“区块链+”转型升级的行业中，也将会有大量的企业或机构提供海量的工作岗位，这些企业和机构包括大型国有企业、政府监管机构、公共事业单位、500强民营企业等，毕业学生可以从事区块链技术咨询、区块链架构设计、区块链方案评审、区块链项目管理、区块链技术维护及相关管理工作。

（五）人才培养模式

学院基于产教融合、科教融合的多方协同创新体系，采取多学科专业交叉融合、全程项目驱动教学等人才培养创新举措，全面推行“3+1”培养模式，即3年基础理论知识和实验技能学习和1年专业项目实践学习，以项目为主线，推进专业知识的学习、应用、实践和内化。

一、 区块链技术学院教育教学相关内容

（一）实验实训条件及教学

学院目前拥有各类实验实训室共35个，完全满足本专业在四年学习期间的所有专业课程所需。（1）为夯实学生的专业基础，我院建立了数据结构实验室、高级程序语言设计实验室、操作系统实验室、计算机组成原理实训室、计算机网络实训室、算法设计实验室等先进的实验实训环境。（2）为确保学生能够真正掌握本专业的核心技能，我院还斥巨资建设了分布式计算与并行处理校级重点实训室、Oracle数据库校级优秀实验室、Hadoop大数据实验室校级优秀实训室、复杂性和伪随机数生成校级重点实训室、非对称加密实验室、信息安全校级优秀实训室、智能合约校级重点实训室、加密货币实验室、共识机制校级优秀实训室等一大批拥有最先进资源最顶级设备的实验实训室。（3）为了培养学生的区块链应用能力和创新商业模式思维，学院与北京知链科技有限公司结成战略合作伙伴关系，将会采用该公司提供的一系列新技术综合实践解决方案，包括“区块链金融创新实训平台”、“基于百度超级链+星云链+腾讯区块链的区块链金融实训框架”、“区块链应用实战设计平台”等，将学生的专业素养和学科认知水平提升到一个全新的高度。

此外，学院于2019年底投资一千万人民币，搭建了教学云平台、实验云平台、和实训云平台等三套先进平台，确保学生可以获得最优质的教学资源。

教学云平台为教师和学生提供在线教学资源和教学环境，包括在线课程、作业、练习、考试等功能，并自动对作业、练习和考试结果进行统计分析和可视化展示。

实验云平台为教师和学生提供在线实验实践环境，学生可以在任何地方使用任何电脑和智能终端进行实验，老师可以远程监控和辅导学生完成实验。

实训云平台为教师和学生提供进行区块链职业技术应用能力训练的环境，学生可以在教师的指导下进行企业级的项目案例开发。

我院实验实训课程开出率100%，学时占总学时比例达到50%。

（二）主要课程

数据结构、计算机网络、数据库原理、区块链原理、密码学基础原理、信息安全与数字身份、程序设计、共识机制与算法、区块链技术与应用、分布式计算与并行存储、智能合约、区块链与数字经济、区块链金融等。

（三）科研情况

在科研方面，我院亦发力寻求突破。在创建初期，便加入陕西省人工智能与区块链产教融合创新基地、和陕西省高等学校创新创业产学研一体化示范基地。我院将在学术研究、科研项目、论文发表、研究成果孵化等方面投入巨量资金和人力资本，争当陕西省高校在区块链行业方向的一流。

（四）教育部“1+X”职业技能等级证书

为培养学生的本科层次职业技能，我院鼓励本专业学生积极参加教育部“1+X”职业技能等级证书考试以及国际行业协会、教育部、和企业组织得计算机类水平等级考试。为此，我院将在大二和大三期间，专门开设职业技能培训课程，助力学生通过等级证书考试，从而为后续的就业和未来的发展打好基础。同时，这些职业技能等级证书考试的成绩和计算机类水平等级证书，也可以作为免修课程的依据或者计入课程最终的考核成绩。与本专业相关性较高的“1+X”职业技能等级证书有：

区块链技术与应用专业简介

一、 专业总体定位

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德智体美全面和谐发展与健康个性相统一，富有社会责任感，具有较强创新精神和相关专业实践能力，培养社会急需的软件技术专业区块链方向的应用型高科技人才，熟练掌握应用型技术(分布式，密码学，超级账本，智能合约)掌握核心区块链平台，创建区块链应用程序等方面知识，能开发web应用软件、APP应用软件，并能够在此基础上根据工作环境的需要改进技术，对技术进行创新。

二、 区块链技术介绍

2008 年 11 月，一位自称中本聪的密码学家发表了论文 《比特币：一个点对点的电子货币系统》。论文描述了一种完全去中心化的数字货币，而区块链作为其底层技术从此开始进入公众视野。经过十年发展，区块链正逐渐成为最有可能改变世界的技术之一。引用维基百科中对于区块链的描述：区块链 （Blockchain 或 Block chain） 是借由密码学串接以保护内容的自增长的交易记录列表 （又称区块）。每一个区块包含了前一个区块的哈希值、本区块的时间戳记以及交易数据 （通常用默克尔树结构的哈希值表示），这样的设计使得区块内容具有难以篡改的特性。用区块链能让多方有效记录交易，且可永久查验此交易。狭义来讲，区块链是一种按照时间顺序将数据区块以顺序相连的方式组合成的一种链式数据结构，并以密码学方式保证的不可篡改和不可伪造的分布式账本。广义来讲，区块链技术是利用块链式数据结构来验证与存储数据、利用分布式节点共识算法来生成和更新数据、利用密码学方式保证数据传输和访问的安全、利用由自动化脚本代码组成的智能合约来操作数据的一种全新的分布式基础架构与计算方式。

比特币是加密数字货币的代表。比特币出现之后，莱特币、零币、PPCoin、Ethereum 等数字货币如雨后春笋般涌现出来，这些加密货币实验或许将促进人类货币体系的进一步发展。随着以比特币为首的数字货币受到越来越多的关注，人们开始将区块链技术应用到金融领域，为区块链系统引入“智能合约”技术。智能合约是一种通过计算机语言实现的旨在以信息化方式传播、验证或执行合同的计算机协议。智能合约技术对区块链的功能进行了拓展。自此，区块链发展进入第二阶段：可编程金融。有了智能合约系统的支持，区块链的应用范围开始从单一的货币领域扩大到涉及合约共识的其他金融领域，区块链技术得以在股票、清算、私募股权等众多金融领域崭露头角。随着区块链技术的进一步发展，其“开放透明”、“去中心化”及“不可篡改”的特性在其他领域逐步受到重视。各行业专业人士开始意识到，区块链的应用也许不仅局限在金融领域，还可以扩展到任何需要协同共识的领域中去。于是，在金融领域之外，区块链技术又陆续被应用到了公证、仲裁、审计、域名、物流、医疗、邮件、鉴证、投票等其他领域，应用范围逐渐扩大到整个经济社会。除此以外，人们还试图将区块链技术应用到物联网中，实现人与人、人与机器的万物互联。整个社会将逐渐进入智能互联网时代，最终形成一个可编程的社会。

三、 产业创投布局

据人民创投区块链研究院统计，截止 2020 年 8 月底，国内有北京、上海、广州、重庆、深圳、江苏、浙江、贵州、山东、江西、广西等多地发布区块链政策指导信息，这些指导政策以鼓励和扶持偏多，很多地区对区块链技术发展高度重视，并重点扶持区块链应用，以带动地方区块链相关产业发展。中央和地方级政府的重视，为区块链技术和产业发展营造了良好的政策环境。

而在各地利好政策的影响下，中国区块链行业获得了良好的发展契机，行业在 2017 年后迎来一场创新创业的热潮，一些区域（如：北京、上海、重庆、青岛、杭州等）和企业（如：百度、阿里巴巴、腾讯、京东、迅雷等）开始开展对区块链产业链布局。

据不完全统计，北京、浙江、贵州发布区块链相关政策最多，其次是江苏、深圳、雄安新区等省市，从地区分布看，经济相对发达地区的政策文件数量较多。从扶持政策内容来看，大致可以分为：技术层面、产业层面、行业应用等层面。技术层面，一方面鼓励区块链技术的创新研究和应用，并强调加快区块链技术标准体系的制定；另一方面，鼓励区块链技术与大数据、人工智能等技术的融合研究和应用，以解决社会信用、成本、效率等方面的问题。

产业层面，一方面 （鼓励）设立区块链产业引导基金，比如，深圳市天使投资引导基金发起设立深圳区块链创投基金、青岛市北区人民政府发起青岛市北区区块链产业发展年度专项资金、北京金融局发起北京区块链生态投资基金。截止 2018 年 12 月，全国有 9 个省（市）政府根据自身条件推出区块链产业基金，总规模将近 400 亿元。其中，杭州雄岸全球区块链创新基金是全国最早的区块链产业基金。杭州、南京、河南发起的基金项目规模均达到 100 亿元。另一方面，从扶持方式上来看，主要有技术和人才奖励、设立产业园和实验室、设立区块链专项投资基金等方式。通过专项人才引进补贴、技术创新补贴、办公用房补贴等措施，促进区块链产业发展。就具体的补贴政策来看，目前对于区块链项目的扶持政策方面，主要分为财政补贴、注册条件和产业应用支持三个方面。比如，上海杨浦区通过《促进区块链发展的若干政策规定（试行）》，对区块链行业的发展给出了 12 条政策性支持，包括开办费补贴、办公用房补贴、联盟支持、融资支持等，该政策将于 2018 年 12 月 1 日起施行，有效期为 3 年，以孵化区块链项目，促进区块链产业发展。应用层面，主要是鼓励或支持区块链与金融、供应链、跨境电商、供应链金融、物流、公益、农业、政务等产业的深度融合。比如，河南省人民政府印发《中国(河南)自由贸易试验区建设专项方案的通知》，鼓励在自贸试验区探索设立金融科技等新型金融公司。运用大数据、区块链、人工智能、云计算等新技术,发起设立供应链金融公司、跨境电商金融服务公司等新型金融公司,培育场景化金融生态圈。另外，从政策制定的方向上来看，涉及金融领域的区块链推动政策较多，从技术层面和行业应用层面推动区块链产业发展的政策也比较多。从区域上来看，北京、上海、青岛、贵州、重庆等城市的区块链政策推动力度比较大。总体来看，各地纷纷根据自身特点，制定相关专项政策，并鼓励区块链与实体经济结合，逐渐从金融领域应用扩展到各行各业；在各地区相关政策的推动下，区块链行业发展迎来新契机。

四、 区块链技术标准和国家政策

区块链是分布式数据存储、点对点传输、共识机制、加密算法等计算机技术的新型应用模式。就区块链技术发展而言，目前在全世界范围内，区块链技术还没有统一的技术标准。就中国而言，以国家工业和信息化部（以下简称“工信部”）及其相关附属机构为主导，已开始逐步探索并实践区块链技术的标准化与统一化。比如，2018 年 10 月，工信部表示，将积极构建完善区块链标准体系，加快推动重点标准研制和应用推广，逐步构建完善的标准体系。据了解，工信部信息化和软件服务业司指导中国电子技术标准化研究院提出全国区块链和分布式记账技术标准化技术委员会组建方案。下一步，工信部信息化和软件服务业司将积极推动相关工作，加快推动标委会成立，更好的服务区块链技术产业发展。

除此之外，区块链产业在技术安全、信息服务安全、应用落地安全、数字货币监管等方面的政策也在加速完善。

在信息服务安全方面，2019 年 1 月 10 日，国家网信办发布《区块链信息服务管理规定》，进一步明确区块链信息服务提供者的信息安全管理责任，规范和促进区块链技术及相关服务健康发展，规避区块链信息服务安全风险，为区块链信息服务的提供、使用、管理等提供有效的法律依据。

在监管层面，2018 年是数字资产市场合规化探索关键之年，我国乃至全球市场进入加速合规阶段。英国金融管理局 2016 年提出并实施沙盒计划和沙盒监管相关制度；除英国外，新加坡、澳大利亚、美国等国家也纷纷在 2016-2017年推出了关于沙盒监管的相关文件，对准入条件与操作方法进行了说明。在我国，早在 2017 年贵阳区块链金融孵化器就在试运营区块链金融沙盒监管。

监管创新方面，2017 年至 2018 年初，各国对数字资产（尤其是数字资产发行）的监管大多采用了分类监管方式，2018 年 11 月 1 日，香港证监会发布《有关针对数字资产投资组合的管理公司、基金分销商及交易平台营运者的监管框架的声明》提出了“无差别监管”方案，即：无论数字资产是否构成《证券及期货条例》(第 571 章)中所界定的“证券”及“期货合约”，出于投资者保护考虑，均被纳入同等监管框架。总体而言，国家鼓励探索研究区块链技术标准与技术安全应用，以此推动区块链技术与实际应用场景结合，服务实体经济，构建新型数字经济；但也谨慎对待并防范数字货币或 ICO 风险，并禁止数字货币的发行。但是，目前对于数字资产监管还处于探索阶段，监管政策还有待完善。随着中央和各地方政府区块链扶持政策和监管政策的逐渐完善、区块链标准（国家标准、行业标准）体系的完备，以及区块链技术的成熟，区块链产业发展基石也逐渐牢固。

五、 专业人才培养方案

   通过五年的艰苦奋斗，我们有信心、有能力把区块链技术专业建设成为职业特色鲜明、职业技能显著、职业素养好、学生再学习能力强、社会和企业认可度高、能在区块链行业内做出突出贡献的一流职业本科区块链技术专业。

（1）区块链技术专业建设规划

区块链技术专业第一年计划招生100人，5年后达到800-1000人。五年内积极申请获批国家级项目2项、省部级科研项目4项、厅局级科研项目8项。每年申请专利2项、发表论文30篇：EI检索3篇，核心期刊7篇、普通期刊20篇。

（2）人才培养措施

根据《国家职业教育改革实施方案》（即国家职教20条），多措并举打造“双师型”教师队伍。本专业将着力建设一支高素质的“双师型”教师队伍，确保师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构和学科结构上更加合理。“双师型”教师占整个专业教师总人数的70%以上，第一年从区块链技术企业中招聘5名以上高技能人才作为专业建设的骨干力量，5年内从企业中招聘梳理不低于15名。

（3）教学基本建设目标  

1）教学内容建设：发展以企业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径的专业学位培养模式。按照专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，修订人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训，并启动1+X证书制度。

2）教材建设：校企合作积极编写适合区块链技术专业的职业本科国家规划类教材，教材内容随信息技术发展和产业升级情况及时更新以适应专业发展需要。

3）教法建设：运用现代信息技术不断改进教学方式方法和手段，重视与教育界前沿教学方法保持交流互动。积极吸引企业和社会力量参与，指导各地各校借鉴德国、日本、瑞士等国家经验，探索创新实训基地运营模式。提高实训基地规划、管理水平，为社会公众、职业院校在校生取得职业技能等级证书和企业提升人力资源水平提供有力支撑。

区块链技术专业聘请中国计算机学会会员、陕西省计算机教育学会常务理事、陕西省教学名师姚全珠教授担任本专业的学科带头人，姚教授将领导本专业的专业与学科建设规划、课程体系设计、教学与实践安排部署等方面的工作。

同时，本专业充分吸收我校已有的优质教师资源，组建一支初期匹配100名学生、5年内1000名学生的师资队伍，同时从外部也聘请了一些专家学者进入教学团队，外部聘请的分为全职与兼职两种，其中一部分将来自于高等院校，另一部分则会来自企业。